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        學校簡介

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        一、學校概況

        石家莊市裕華區精英未來學校,隸屬精英集團,是由全國人大代表、國家督學、著名教育實業家翟志海先生創辦的一所旨在創建嶄新的面向未來的教育體系的全日制民辦完全小學。

        學校位于石家莊市區東南世紀花園小區內,占地面積6.8畝,建筑面積4000余平方米。學校始創于2002年,初始名稱為“香港精英雙語實驗基地(小學部)”。2005年更名為“精英未來學!,逐步確立了“五化”(小班化、數字化、多元化、個性化、國際化)辦學模式。從2009年起,借助教育部與英特爾公司合作推進的“英特爾未來教育”項目平臺,開啟了以培養21世紀核心素養為目標,以“一對一數字化學習”和“基于項目的學習”為核心的“未來教育”的研究和實踐。經過十余年的發展,學校的社會聲譽日益提高。學,F有 24個教學班,674名學生。在編教職工96人,專兼職教師68人。

        二、辦學思想

        (一)核心價值觀: 養天地正氣,法中外精英

        (二)辦學宗旨:根植中華,面向世界,贏得未來

        (三)辦學理念:中西融合,主動發展;五育并舉,五化齊飛

        (四)辦學模式:小班化、數字化、多元化、個性化、國際化

        (五)辦學目標:立足師生的主動發展,培養具有21世紀核心素養、中國靈魂和世界眼光的創新性人才;立足世界教育創新的高度,打造引領未來學校發展的民族化、現代化和國際化教育品牌

        (六)校訓:做最好的自己

        (七)校風:民主、自律、求實、創新

        (八)教風:尊異、善導、厚德、啟智

        (九)學風:守信、尚禮、樂學、善思

        三、辦學模式

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        經過多年的探索與實踐,目前我校已形成了比較成熟的“532”辦學模式!5”,指的是 “五化”,即小班化、數字化、多元化、個性化、國際化!3”,指的是三種課程,即必修課程、選修課程和活動課程!2”,指的是兩種教學模式,即“一對一數字化學習”和“基于項目的學習”。

          (一)“五化”

        1.個性化。在教育教學中以學生為中心,尊重學生差異,關注每個孩子的情感,賦予每個孩子快樂成長的機會和空間,滿足每個孩子的個性需求,挖掘每個孩子的潛能,激勵每個孩子都充滿自信和希望,引導每個孩子在不斷成功中找到自己的興趣和發展方向,力爭使每個孩子盡可能獲得適合的教育。

        2.小班化。嚴格控制班級人數,每班人數不超過30人。小班化教學能讓每個孩子都有機會參與到教學中來,有機會發表自己的見解,提出自己的疑問,在遇到困難時能及時得到幫助。這為在班級授課制體系下實現個性化教學提供可能。

        3.數字化。利用多媒體網絡教室(師生人手一臺筆記本電腦、無線AP、電子白板)、數字化教學平臺和數字化課程資源,實施“一對一數字化學習”!耙粚σ粩底只瘜W習”能使教師深層次融入每個學生的學習過程中,為不同層次的學生提供適合自己學習的支持材料和個別化的指導。這為在班級授課制體系下實現個性化學習提供可能。

        4.多元化。依據“多元智能”理論,發掘并強化每個學生的優勢領域,引領其在不斷的成功中樹立自信,并找到自己的興趣和發展方向。真正做到因人施教、人盡其長。

        5.國際化。全面落實“三個面向”,實行開放辦學。一是追蹤國際先進的教育理念、辦學模式,引進國際先進的教材、教學方式;二是引進外籍教師,建立一支中外結合的教師隊伍;三是走出去、請進來,開展豐富多彩的國際交流活動;四是強化外語教學,營造濃厚的外語環境,使學生能夠較好地掌握進行國際交流的語言能力;五是與國外名校合作辦學,拓展升學渠道。

        (二)三種課程

        必修課

        選修課

        綜合實踐活動

        國標課程

        校本課程

        周一到周四(15:50-16:50)

        語文、數學、外語、體育、音樂、美術、品德與生活(社會)、科學、信息技術

        國學、書法、外教口語、英語閱讀、足球、武術、健美操、泥塑、編程、機器人、3D打印

        科技制作、電腦動畫、Logo編程、影音編輯、機器人、3D打印、足球、武術、健美操、跆拳道、圍棋、舞蹈、合唱、葫蘆絲、書法、國畫、泥塑、陶藝、創意美術、十字繡、播音主持等

        中國文化節、國際文化節、藝術節、體育節、科技節、項目游學等

        (三)兩種教學模式

        1.一對一數字化學習。一對一數字化學習,是指在每位學生均擁有一臺數字化終端設備的環境下,學生應用信息技術開展自主學習的學習方式。

         數字化課程資源是進行“一對一數字化學習”的前提,是整個數字化教學發展的基礎。它不僅包括經過數字化處理的課程教學文字和文本、圖形、圖像、音頻、活動視頻和動畫等多媒體教學信息,還包括自行開發和網上運行的教育教學資源以及網絡課程資源。

        數字化課程資源的建設不僅能夠拓寬學生獲得知識的途徑,還有助于學生根據自己所需獲取相應資源開展自主學習活動,形成“以生為本”的自主學習的新模式。

        數字化課程資源還可以實現師生之間、生生之間一對一、一對多、多對一和多對多的交流關系,實現教育教學資源的高度共享。在這種虛擬與現實相結合的數字化學習模式中,學生能享受到全方位、多層次的交流和指導。

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        2.基于項目的學習;陧椖康膶W習,是指學生圍繞一個復雜的、來自真實情境的主題,進行較長時期的開放性探究,最終建構起知識的意義和提高自身能力的一種教學模式。

        基于項目的學習,具有以下特點:

        (1)有一個特定的項目主題,學生圍繞該主題展開實踐探究,在活動中建構起新的知識體系,掌握一定的的技能。

        (2)項目主題來源于現實生活,體現了多學科交叉的思想。在活動過程中需要運用多門學科的知識,單純地依靠某一門學科知識則無法完成活動任務。

        (3)強調活動的實踐性;陧椖康膶W習不注重對學生進行純學術性的書本知識的傳授,而是讓學生自己動手實踐。學生在實踐中體驗和學習,在實踐中提高獲取信息、加工信息和處理信息的能力。

        (4)活動過程中強調協作。相關學科教師、學生、有關部門機構組成一個學習共同體,為完成任務而共同努力,成員之間是一種密切合作的關系。

        (5)在活動過程中,學生使用各種認知工具和信息資源來陳述他們的觀點,支持他們的學習。

        (6)強調在活動過程和活動結束之際產生一個或一系列作品。

        在基于項目的學習活動中,學生要通過親自調研、查閱文獻、收集資料、分析研究、撰寫論文等,將學到的理論知識和現實生活中的實際問題緊密結合,得到綜合訓練和提高。同時學生利用假日到社會中去實踐,接觸了社會生活,獲得了實踐經驗,學會了把學校學習的知識與社會實踐結合起來,也學會了做人做事的方法。

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             http://sjzrb.sjzdaily.com.cn/html/2012-12/26/content_44065.htm http://sjzrb.sjzdaily.com.cn/html/2012-12/26/content_44064.htm

        姜德果市長對精英未來學生來信做出批示:在全社會形成節約用水的濃厚氛圍(石家莊日報)——《說水(項目學習)》。

         

        四、辦學績效

        目前,我校已在以“自主學習”為核心的教育改革方面取得了顯著的成果,并在信息化教學領域居于全國領先地位。我校曾成功承辦了2013年一對一數字化學習全國論壇。并有多名教師多次在全國性的信息化教學會議和教育改革會議上介紹經驗。

        我校先后被教育部批準為中國足球特色學校,被中國教育學會批準為中國青少年創客奧林匹克活動實驗基地,被河北省教育廳命名為“英特爾未來教育項目教學應用優秀學!、“河北省網絡教育模式與績效研究實驗學!,被河北省音樂家協會命名為“優秀藝術教育基地”等等。

        我校的教育理念和方法得到了眾多教育界領導和專家的肯定。原國家教育部副部長張保慶、教育部體衛藝司司長楊貴仁、教育部教育管理中心主任咸立亭、河省教育廳副廳長閆春來、日本教育學會會長佐藤學教授、臺中師范大學王財貴教授、中國未來教育戰略專家薛煥玉教授、北京創新學會會長汪馥郁教授等先后到我校進行考察。

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